Cómo reconocer los primeros signos del Trastorno del Espectro Autista

 El especialista subrayó la importancia de reconocer los signos de alerta del Trastorno del Espectro Autista (TEA) en los primeros años de vida. “Es esencial que las familias observen las pautas de comunicación e interacción durante el segundo año. Aunque desde el primer año pueden notarse señales como el contacto visual y la interacción a través del juego, a partir del segundo año debe haber una intención clara de comunicarse”, explicó el doctor Molina.

Molina resaltó que algunos comportamientos pueden ser señales de alerta y justificar una consulta con un profesional. Entre ellos, mencionó la falta de respuesta al ser llamado, la ausencia de contacto visual sostenido y la dificultad para desarrollar un lenguaje acorde a su entorno.

También advirtió sobre la presencia de conductas repetitivas y problemas en la interacción social, como evitar el contacto con otras personas o mostrar desinterés por el juego compartido.

Además, destacó la importancia de identificar dificultades en el procesamiento sensorial como posibles señales de TEA. “Algunos niños pueden reaccionar de forma intensa ante ciertos sonidos, rechazar el corte de cabello o sentirse incómodos en reuniones familiares, lo que puede desencadenar episodios de llanto o berrinches desproporcionados”, explicó el especialista.

Por otro lado, el director del CEPANI enfatizó la importancia de un abordaje temprano y un tratamiento que involucre a la familia. “Tras el diagnóstico, es fundamental diseñar una estrategia de intervención en la que los padres participen activamente. No se trata solo de tratar al niño, sino de crear entornos adecuados y proporcionar herramientas a la familia para que pueda acompañar el proceso”, señaló.

Por último, resaltó la importancia de mantener a lo largo del tiempo el aprendizaje adquirido tanto en la familia como en el tratamiento, ya que esto contribuye al desarrollo del niño. Destacó que la constancia en el trabajo diario es clave para que los avances sean sostenibles, facilitando así su adaptación a la etapa escolar y su integración en distintos ámbitos.