Buen resultado en las escuelas luego de retirarse los celulares en los alumnos

El informe, basado en una encuesta realizada a 4.082 estudiantes, 150 docentes de tercer año y 40 directivos, analizó cómo se perciben los cambios desde la implementación de esta regulación.

Según un estudio, llevado a cabo por la Unidad de Evaluación Integral de la Calidad y Equidad Educativa (UEICEE), casi el 60% de los estudiantes asegura que ahora prestan mayor atención en clase, aunque también reconocen sentirse más aburridos. Esta misma observación es compartida por los docentes.

En agosto, el Gobierno de la Ciudad estableció la prohibición del uso indiscriminado de celulares en las aulas, salvo casos excepcionales. La medida afecta a los 566.000 estudiantes de las 2.291 escuelas públicas y privadas del distrito. En el nivel secundario, donde el 90% de los alumnos tiene teléfono móvil, el dispositivo debe permanecer guardado durante las clases, salvo que los docentes lo incluyan en actividades específicas. En los recreos, cada escuela define si permite o no su uso. En cambio, en primarias y jardines, la restricción es más estricta: los celulares están prácticamente prohibidos, salvo en casos de necesidad por condiciones especiales como dificultades auditivas o visuales.

Cada institución educativa debe diseñar su propio protocolo, alineado con las pautas generales del gobierno, aunque puede ser más restrictivo si lo considera necesario.

Aulas con menos distracciones, pero más aburrimiento:

El estudio se realizó entre el 2 y el 18 de octubre en escuelas secundarias tanto públicas como privadas, abarcando diversas comunas y contextos socioeconómicos. En una pregunta con respuestas múltiples, los estudiantes manifestaron que, sin el celular:
-conversan más con amigos (47,4%)
-se sienten más tranquilos (22,9%)
-juegan más con otros (17,5%).
Por otro lado:
-41,3% indicó que se aburren más
-57,4% afirmó prestar mayor atención en clase.

Perpetuo Lentijo, secretario general de ADEEPRA, considera que, aunque los estudiantes se sientan más aburridos, la medida tiene un impacto positivo. "Es importante frenar el uso excesivo de celulares en el aula, ya que, como refleja la encuesta, eran una fuente de distracción", comenta. Lentijo también destaca que el aburrimiento puede ser beneficioso, ya que fomenta la creatividad y el desarrollo de otras habilidades cognitivas.

Perspectivas de docentes y directivos

Más de la mitad de los docentes encuestados (56,2%) coincidió en que los alumnos prestan más atención en clase, mientras que el 40,5% notó un incremento en las interacciones entre compañeros. Sin embargo, el 25,6% observó que los estudiantes se sienten más aburridos. Además, un 38,7% de los docentes señaló que antes de la regulación debía interrumpir con frecuencia sus clases por el uso de celulares.

En cuanto a las escuelas, el 70% de los docentes indicó que ya existe un protocolo interno para regular el uso de dispositivos móviles, aunque un 12,3% afirmó que no percibe cambios significativos en el tiempo de uso de los celulares desde la implementación de la medida.

Por su parte, el 85% de los directivos aseguró que la normativa ya está en marcha en sus instituciones, mientras que el 62,5% destacó que el tiempo de uso de celulares en las escuelas se redujo. La mayoría de los encuestados coincidió en que los celulares son un obstáculo para la atención y la participación de los alumnos.